Wamen Fajar Tegaskan Komitmen Pemerintah pada Guru di Pelosok saat Upacara Hari Guru Nasional 2025 di Manokwari

Table of Contents

 

Peringatan Hari Guru Nasional 2025 kembali menjadi momentum bagi pemerintah untuk menegaskan komitmen meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan di seluruh Indonesia. Tahun ini, Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Fajar, memilih Kabupaten Manokwari sebagai lokasi pelaksanaan upacara bersama para pendidik. Kehadirannya di wilayah timur Indonesia menjadi pesan kuat bahwa perhatian pemerintah tidak hanya terfokus pada pusat-pusat pembangunan, tetapi juga menjangkau daerah yang selama ini menghadapi banyak keterbatasan.

Pemilihan Manokwari sebagai tempat peringatan bukan tanpa alasan. Papua Barat dikenal memiliki tantangan pendidikan yang kompleks, mulai dari akses transportasi, ketersediaan infrastruktur sekolah, hingga keterbatasan tenaga pendidik. Dengan hadir langsung, Wamen Fajar ingin memastikan bahwa suara para guru di daerah ini didengar dan diperhatikan. Ia menegaskan bahwa dukungan bagi guru di kawasan terpencil menjadi prioritas dalam upaya membangun sistem pendidikan yang adil dan merata.

Dalam amanat upacara, Fajar menyampaikan bahwa keberpihakan pemerintah harus diwujudkan melalui langkah nyata yang dapat dirasakan para guru. Ia menyoroti pentingnya peningkatan kompetensi, penyediaan fasilitas mengajar, serta penyelarasan kurikulum dengan kebutuhan lokal. Menurutnya, kebijakan pendidikan pusat tidak boleh bersifat satu arah, melainkan harus mempertimbangkan realitas yang dihadapi setiap daerah, terutama yang tergolong 3T.

Suasana upacara semakin hangat ketika Fajar terlihat mengenakan busana adat Papua. Pilihan tersebut menjadi simbol penghormatan sekaligus bentuk penghargaan terhadap kekayaan budaya masyarakat setempat. Para pendidik yang hadir menyambut positif langkah simbolis ini, karena dinilai dapat memperkuat kepercayaan dan kedekatan antara pemerintah pusat dengan para pelaksana lapangan yang selama ini bekerja dalam situasi penuh tantangan.

Wamen Fajar turut menekankan bahwa keberhasilan transformasi pendidikan bergantung pada kolaborasi seluruh pemangku kepentingan. Pemerintah daerah, sekolah, organisasi masyarakat, serta komunitas lokal didorong untuk mengambil peran aktif dalam menyukseskan setiap kebijakan yang telah dirumuskan. Ia menegaskan bahwa tidak ada perubahan besar yang dapat dicapai tanpa kerja sama yang solid di tingkat daerah.

Lebih lanjut, Fajar menyampaikan bahwa Papua memerlukan pendekatan yang adaptif dan responsif terhadap kondisi geografis serta keragaman sosialnya. Ia menyoroti pentingnya penyediaan fasilitas transportasi untuk guru, inovasi pembelajaran berbasis komunitas, hingga perhatian pada kesejahteraan tenaga pendidik. Pemerintah, menurutnya, akan terus meninjau kebutuhan prioritas agar intervensi yang diberikan benar-benar menjawab persoalan nyata di lapangan.

Kunjungan ini diharapkan menjadi dorongan baru bagi seluruh ekosistem pendidikan di Papua Barat untuk terus bergerak maju. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah menegaskan bahwa upaya memajukan pendidikan nasional harus dilakukan secara inklusif, tanpa meninggalkan satu pun daerah di belakang. Melalui komitmen berkelanjutan, pemerintah berharap kualitas pendidikan di wilayah timur dapat setara dengan daerah lain dan memberikan kesempatan yang lebih adil bagi generasi penerus di tanah Papua.